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热烈祝贺芦秀兰校长入选2019年上海市中小学“最美校长”!
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时间:2019-09-11 来源:陆乐 作者:党政办 裘燕南、王妮妮

  她是学校发展的领航者,她是课程改革的探索者,她是教师成长的助推者,她是学生发展的引路人,她是南湖文化发展的奠基人,她也是我们的最美校长!

  上海市教育发展基金会、上海市学生德育发展中心联合主办的2019年上海市中小学“最美系列”师生评选活动,经基层推荐,各区审核、初评,市级专家评审,我校芦秀兰校长荣获2019年上海市中小学最美校长称号。上海市南湖职业学校校长芦秀兰,曾获上海市劳动模范、全国五一巾帼标兵、全国特色教育先进工作者、上海市特级校长、上海市教书育人楷模、上海市教育功臣提名、上海市第四期普教系统名校长名师培养工程高峰计划主持人。


学校发展的领航者

  芦秀兰校长倾情职教事业,始终走在职业教育改革前沿,围绕《国家职业教育改革实施方案》,积极思考适应现代职业教育发展的路径,积极探索职业学校转型发展的模式。形成了“发展·特色·改革”的办学思路和“把需要生活的人培育成生活需要的人”的办学宗旨,展示了“创业创新、追求一流”的南湖精神。学校实现了漂亮的三步走:第一步,创建国家中等职业教育改革发展示范校,2015年学校被教育部、人社部、财政部评为为全国中等职业教育改革发展示范学校。第二步,实现国际化办学新突破。2013年,学校与澳大利亚TAFE酒店管理专业中外合作办学获教育部批复,实现海外留学。与马来西亚丽星邮轮公司合作,实现海外就业。学校被国家人力资源和社会保障部命名为“第43、44、45届世界技能大赛中国集训基地”。第三步,成功搭建立交桥。学校主动服务区域经济发展,优化学校专业布局结构,积极探索构建现代职教体系,追求高品质办学。近三年,学校三个专业实现7年制中本贯通培养,四个专业实现5年制中高贯通培养。

 

课程改革的探索者

  芦秀兰校长不仅懂管理,还要求自己懂专业,她带队进行市场调研,依据经济结构产业调整系统思考,改革传统专业,聚焦新兴产业调整优化学校专业布局,形成与产业发展更加匹配的专业建设布局形态。围绕上海文化创意产业布局,构建文化创意专业群,重点培育数字产业人才。

  以国际化和信息化引领课程教学改革,重点建设国际化课程、中高贯通课程、校企合作课程、校本特色德育课程。学校完成两项职业教育国际水平教学标准的开发,开发5门市级精品课程,5门市级网络课程。《微课引领?混合教学?体验课堂—中职校本德育微型课程与教学实践》、《需求导向·标准引领·岗位成才—中职网络技术专业人才培养模式的创新实践》等二项成果分获2017年上海市教学成果奖二等奖。完成上海市规划课题《以“双引”范式重构金融事务专业建设》。


  破解校企合作难题深化产教融合。组建职教集团,建立职教联席会议制度,组建行业企业专业建设指导委员会,与企业共建教师学生实践基地。开展双证融通试点、现代学徒制试点。推动校企深度合作形成的“校行企共建模式”经验,《破解“就业分散型”专业校企深度合作难题》, 被教育部列为中职教育教学改革的典范,向全国中职校推广示范。

教师成长的助推者

  芦秀兰校长始终关注教师的专业发展,用机制激励教师成长,用情感凝聚教师人心。学校建立竞争机制,提倡合作共赢,鼓励教师提升,帮助教师实现专业化发展。通过国内外多层次培训,中外企业多岗位实践,建立多层面工作室以提升教师的专业素养, 培育职教教师“跨界融合”的能力,为教师后续发展注入动力;通过“三大培养工程”,促使教师走上转型提升之路;通过参与课题研究,参加各类竞赛,打造优质师资团队。经过多年培养,学校建设有信念、善合作、能发展的教师团队,涌现了一批名师,世界技能大赛总教练陈蕴、上海市中职金融名师培育工作室主持人裘燕南、8名上海市“星光”金牌指导教师,多名教师在市级教法评优活动中获得优异成绩。


学生发展的引路人

  教育是面向未来的事业,如何面向未来培养什么样的新型人才?芦秀兰校长提出学校紧密围绕社会主义核心价值观践行主题,全面培养学生的健康人格和职业素养。她牵头开发微型修身系列课程,“15分钟,用微课让孩子们领悟一个个道理”,被评为上海市中职校园文化建设十大优秀项目,解放日报和上海教育也分别进行了新闻报道。以“点燃工匠之魂?点亮匠心之路”为中心,助力学生形成“精益求精、守正创新、追求一流”的南湖学子品质。由此形成的案例成为唯一一所中职校获上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观示范案例。

 


文化建设的奠基人

  芦秀兰担任校长期间,先后经历了四次七所学校和单位的合并过程,完成职业学校布局调整资源整合,期间还发生了岗位设置人事制度改革等重大事件。如何凝聚来自不同学校的干部和教师?芦秀兰校长提出“融合融入谋发展,凝心聚力创业绩”,努力培育主流价值观,引领教师坚持立德树人的根本,形成追求一流的质量意识。学校形成了“给想干事的人机会,能干事的人舞台,干成事的人荣誉,不干事的人危机”的全员竞聘机制和以业绩为导向的绩效管理机制。创新机制民主管理。学校把参与权交给广大教职工,把重大决策权交给教代会,坚持五个公开的公示制度、教代会报告制度。《落实立德树人根本任务,从制度建设走向文化自觉》作为优秀案例,代表上海在教育部职业院校规范管理座谈会上进行交流。学校被评为上海市厂务(校务)公开民主管理先进单位。学校先后获得了上海市民主管理先进单位、全国科教文卫模范职工之家、全国职业教育先进单位等光荣称号。