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南湖职校精品课程建设实施方案
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时间:2013-11-14 来源:管理员 作者:admin
 
                 南湖职校精品课程建设实施方案
                       (讨论稿)
  
  精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,是教学改革工程的重要组成部分,是我校全面提高教育教学质量的一项重要举措。通过精品课程建设,推进“双师型”教师团队建设和教学模式创新,改革教学内容、方法和手段,促进优质教学资源开发和利用,推动学校精品特色专业建设和内涵发展。
  一、指导思想
  以科学发展观为指导,遵循现代教育思想和职业教育课程先进理念,体现科学性、先进性和适用性要求,建成具有鲜明职业教育特色,能恰当运用现代教学技术、方法和手段,教学效果显著并具有辐射推广作用,对学生就业与生涯发展有重要价值的示范性优质课程。
  二、主要目标
  把已立项的《电子商务》、《西餐服务》、《网页制作》建设成为上海市精品课程,力争通过市级评审后至少有一门课程进入国家级精品课程。通过精品课程建设,使本校校企合作、工学结合的培养模式有新的突破,课程及教材改革有新的进展,师资队伍建设有新的收获,教学质量有新的提高。
  三、建设内容
  按照市教委教研室《上海市中等职校精品课程建设操作指引》的要求,学校精品课程建设拟在以下几个方面展开:
  1.建设一流的课程资源
  课程资源主要包括教学文件(包括专业教学实施方案、课程标准、课程计划、授课计划等)、教材、教学指导书、习题集、练习册、教案(电子教案)、说课资料;教学设计案例、多媒体课件、仿真系统、教学软件、示范课录像等。
  课程资源是精品课程建设的核心,既要符合规范,有很强的专业性和实用性,又要勇于创新,体现特色,具有示范性和启迪性。
  2.建设一流的教学设施
  教学设施条件是精品课程建设的基础,一流的课程必须要有一流的课程教学实施条件。为此,学校将加大对《电子商务》、《西餐服务》、《网页制作》教学设施的建设投入,最大限度的满足这三门课的教学设施条件要求,努力构建具有鲜明职教特色的实训环境,配备足够的设备供学生操作,确保学生充分动手,手脑并用,做学合一。
  3.开展一流的教学实验
  教学实验是精品课程建设的关键。实验中要突出职教应用性、实践性强的特点,总结提练适合特定课程的教法与学法;要在校企合作、工学结合取得进一步突破的基础上,突出“做中学、做中教”,以工作任务为主线实施理论与实践一体化教学,针对不同教学内容和教学对象,设计、创新做学一体的具体实现方法;要反映科技进步,注重信息技术与课程内容的整合,恰当运用现代教学技术、方法与手段取得新的做法与经验;要积极改变以课堂和学校为中心的培养模式,实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生学习方式的变革,努力构建新的教学模式,创建新的教学组织形式,使教学质量有显著提高。
  按照市教委精品课程建设的要求,重点教学设计应不少于全部教案的三分之一,示范课录像不少于三次课。
  4.建设一流的教学团队
  精品课程建设的首要任务是教学团队建设。精品课程应由长期承担一线教学任务、具有丰富授课经验的“双师型”教师担任主讲,通过精品课程建设,培养和扩大优秀教学骨干队伍,逐步形成一支结构合理、专兼结合、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
  5.创建一流的教学管理制度
  教学管理制度是精品课程建设的保证,没有科学、合理的教学管理制度,精品课程建设就无从谈起。这里的教学管理制度包括课程管理、教学督导、学籍管理、教学评价、教学成果交流与展示等。这些教学管理制度的创建必须依据新的教育理念,紧贴职业学校不同专业和课程的教学实际,根据中职学生的学习要求,大胆进行创新,形成一套具有专业和课程特色的教学管理制度。
  按照市教委精品课程建设的要求,精品课程应有一套相应的课程建设管理办法,定期检查,动态管理。具体有:一是教学效果的调查与反馈(如评估、听课、学生座谈等),课程相关的资料信息收集与整理,教学方法、手段的改革研究;二是各教学环节的设计、检查,考试、考核制度的改革研究等;三是有计划安排教研交流、师资培训等工作。
  四、实施步骤
  本校精品课程项目建设总体在三年内完成,具体实施步骤是:
  1.2010年5-6月对《电子商务》、《西餐服务》、《网页制作》精品课程建设项目进行整体设计和立项申报。
  2.2010年9-2011年8月进行精品课程建设专题研讨和项目组成员培训,同时完善原来的项目建设设计。在些基础上,学校制定《精品课程建设实施方案》和《专业课程建设实施方案》,项目组完成本项目的《精品课程建设计划》、《课程标准》、《课程教学计划》、《课程教学设计》、《电子教案》等教学文本的制定和有关课程资源的开发。
  3.2011年9月-2012年1月重点进行教学设施建设、行业调研、课程资源开发和专题研讨,为教学实验提供条件。
  4.2012年2月-2012年6月重点开展教学初步实验,继续开展行业调研和专业研讨,完善课程资源开发,并访问其他相关项目的建设情况,学习兄弟学校精品课程建设的经验。
  5.2012年7月-2012年12月重点开展教学再实验,深入开展专题研讨,并对项目建设进行初步总结,形成初步的建设成果。
  6.2013年1月-2013年5月在市精品课程网站正式发布建设成果,全面完成项目建设任务,并对项目建设进行全面总结,形成本校精品课程建设的做法与经验。
  五、措施保障
  1.组织保障。学校成立由分管教学校长担任组长,成员为总项目协调人和各精品课程项目负责人,并聘请行业和教育专家为顾问。其职责是负责精品课程的建设规划、协调与指导,阶段性的评估与检查,确保如期完成精品课程的建设目标。
  2.人力保障。根据精品课程建设的实际需要,学校组成最富有效率的工作团队。为确保精品课程项目按期完成,学校对精品课程建设项目组成员的行政工作、课时及班主任工作做适当调整,保证他们有较充分的精力投入精品课程建设工作。
  3.财力物力保障。学校在财力物力安排上优先满足精品课程建设的需求,同时,确保市精品课程专项建设经费专款专用。
 
 
                                                               2011年5月9日