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教学相长 师生共成长
【小体】 【中体】 【大体】
时间:2019-05-31 来源:上海市南湖职业学校 作者:艺术工程组 林娜


    5月21日,艺术工程组的董佳文老师开设了一节校级公开课,董老师在课前做足了准备。公开课的前一周,董老师就安排了前期任务进行铺垫,体现了知识的连贯性,同时也锻炼了学生对任务的整体的规划性。课堂上发言的几位同学虽然在语言组织上还有些紧张的慌乱,但是由于对自己项目的实施非常清晰明了,个人风格明显,小组的参与完成度都非常高。

    董佳文老师整堂课语言生动,条理清晰。说到原画时,分别从三个角度进行阐述,并指出了同学们建模时的疏漏点要求进行完善,同时对每个小组的闪光点进行肯定表杨,关注学生参与度及小组合作的有效性。以学生为主的教学理念是本课教学实施的基本原则,而学生主体地位是否得到尊重,必定是以一定的参与度为标准的。就学生参与的广度而言,本课设计上尽可能让全体同学都参与。保证每个学生都有发表自己想法的机会。保证了每位同学都能亲手实践连接和设置。课程设计围绕学生的学习过程,课件和学案的设计用于帮助学生完成任务和解决问题。教学活动中,重点难点都采用分步突破,由简单到复杂的循序渐进方式,很好的保护了学生的求知欲。

    此次公开课,董老师充分考虑了上课进度和学生吸收知识程度前提下,根据学生的兴趣设置这样的一节课,充满乐趣又蕴含丰富的知识点和操作技巧,让学生获益匪浅,自身教学能力得到进一步提升。